giáo dục kỹ năng sống môn tiếng việt lớp 5
MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH LỚP 5 QUA MÔN TIẾNG VIỆT Đảng ta đã xác định con người vừa là mục tiêu, vừa là động lực của sự phát triển xã hội và xác định: "Giáo dục Tiểu học nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản, góp phần hình thành
Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh trong môn tiếng việt. Mục tiêu môn Tiếng Việt (TV) ở trường tiểu học: Hình thành và phát triển ở HS các kĩ năng sử dụng TV (nghe, nói, đọc, viết) để học tập và giao tiếp trong các môi trường hoạt động của lứa tuổi. Góp phần rèn
Em là HS lớp 5 - Kĩ năng tự nhận thức (tự nhận thức được mình là học sinh lớp 5). - Kĩ năng xác định giá trị (xác định được giá trị của học sinh lớp 5). - Kĩ năng ra quyết định (biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp trong một số tình huống để xứng đáng là HS lớp 5) - Thảo luận nhóm - Động não - Xử lí tình huống. Bài 2.
kỹ năng sống môn tiếng việt lớp 1. sáng kiến kinh nghiệm ren ky nang song mon tieng viet lop 4. luận văn giáo dục kỹ năng sống cho học sinh lớp 3. hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam. xác định các mục tiêu của chương trình. khảo sát chương
ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MÔN KHOA HỌC LỚP 5 TÊN BÀI HỌC CÁC KĨ NĂNG SÔNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC CÁC PHƯƠNG PHÁP - KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG GHI CHÚ Chủ đề: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE Bài 1: Sự sinh sản Kĩ năng phân tích và đối chiếu các đặc điểm của bố, mẹ và con cái để rút ra nhận xét bố mẹ và con cái có đặc điểm giống nhau - Trò chơi
Comment Faire Des Rencontres Sur Skype. Ngày đăng 04/11/2013, 2011 GDKNS Lớp 5 Vĩnh Hòa NVU NỘI DUNG VÀ ĐỊA CHỈ GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MÔN TIẾNG VIỆT 5 Trong việc giáo dục KNS cho HS có thể thực hiện trong bất cứ giờ học nào. Các nội dung và địa chỉ giáo dục KNS trong môn Tiếng Việt nêu dưới đây chỉ là những ví dụ tiêu biểu để hướng dẫn GV khai thác một số KNS có trong nội dung dạy học hoặc bằng cách thức tổ chức các hoạt động dạy học tăng cường thực hành, luyện tập các KNS cho học sinh. TT Tuần Tên bài học Các KNS cơ bản được giáo dục Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng 1 2 Tập làm văn Luyện tập làm báo cáo thống kê -Thu thập, xử lí thông tin. -Hợp táccùng tìm kiếm số liệu, thông tin. -Thuyết trình kết quả tự tin. -Xác định giá trị -Phân tích mẫu -Rèn luyện theo mẫu -Trao đổi trong tổ -Trình bày một phút 2 4 Tập đọc Những con sếu bằng giấy -Xác định giá trị -Thể hiện sự cảm thôngbày rỏ sự chia sẻ, cảm thông với những nạn nhân bị bom nguyên tử sát hại -Thảo luận nhóm -Hỏi đáp trước lớp -Đóng vai xử lí tình huống 3 Kể chuyện Tiếng vĩ cầm ở Mĩ Lai -Thể hiện sự cảm thôngcảm thông với những nạn nhân của vụ thảm sát Mĩ Lai, đồng cảm với những hành động dũng cảm của những người Mĩ có lương tri -Phản hồi/lắng nghe tích cực Kể chuyện sáng tạo -Trao đổi về ý nghĩa câu chuyên. -Tự bộc lộ 4 5 Tập làm văn Luyện tập làm báo cáo thống kê -Tìm kiếm và xử lí thông tin. -Hợp táccùng tìm kiếm số liệu, thông tin. -Thuyết trình kết quả tự tin. -Phân tích mẫu -Rèn luyện theo mẫu -Trao đổi trong nhóm tổ -Trình bày một phút 5 6 Tập làm văn Luyện tập làm đơn -Ra quyết định làm đơn trình bày nguyện vọng. -Thể hiện sự cảm thông chia sẻ, cảm thông với nỗi bất hạnh của những nạn nhân chất độc màu da cam. Phân tích mẫu -Rèn luyện theo mẫu -Tự bộc lộ 6 9 Tập làm văn Luyện tập thuyết trình, tranh luận -Thể hiện sự tự tinnêu được những lí lẽ, dẫn chứng cụ thể, thuyết phục; diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh, tự tin. -Lắng nghe tích cực lắng nghe, tôn trọng người cùng tranh luận. -Hợp tác hợp tác luyện tập thuyết trình tranh luận. Phân tích mẫu -Rèn luyện theo mẫu -Đóng vai -Tự bộc lộ 7 Tập làm văn Luyện tập thuyết trình, tranh luận tiếp -Thể hiện sự tự tinnêu được những lí lẽ, dẫn chứng cụ thể, thuyết phục; diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh, tự tin. -Lắng nghe tích cực lắng nghe, tôn trọng người cùng tranh luận. -Hợp tác hợp tác luyện tập thuyết trình tranh luận. -Đóng vai -Tự bộc lộ -Thảo luận nhóm GDKNS Lớp 5 Vĩnh Hòa NVU 8 10 Ôn tập giữa HK I Tiết 1 Lập bảng thống kê -Tìm kiếm và xử lí thông tin kĩ năng lập bảng thống kê. -Hợp táckĩ năng hợp tác tìm kiếm thông tin để hoàn thành bảng thống kê. -Thể hiện sự tự tinthuyết trình kết quả tự tin -Trao đổi nhóm -Trình bày 1 phút 9 11 Tập làm văn Luyện tập làm đơn -Ra quyết định làm đơn kiến nghị ngăn chặn hành vi phá hoại môi trường. -Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng -Tự bộc lộ -Trao đổi nhóm 10 13 Tập đọc Người gác rừng tí hon -Ứng phó với căng thẳng linh hoạt, thông minh trong tình huống bất ngờ. -Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng Thảo luận nhóm nhỏ. -Tự bộc lộ 11 14 Tập làm văn Làm biên bản cuộc họp -Ra quyết định/ giải quyết vấn đề hiểu trường hợp nào cần lập biên bản, trường hợp nào không cần lập biên bản -Tư duy phê phán -Phân tích mẫu -Đóng vai -Trình bày 1 phút 12 Tập làm văn Luyện tập làm biên bản cuộc họp -Ra quyết định/ giải quyết vấn đề -Hợp tác hợp tác hoàn thành biên bản cuộc họp -Trao đổi nhóm 13 16 Tập làm văn Làm biên bản một vụ việc -Ra quyết định/ giải quyết vấn đề -Hợp tác làm việc theo nhóm, hoàn thành biên bản vụ việc Phân tích mẫu -Trao đổi nhóm -Đóng vaitưởng tượng mình là bác sĩ trực phiên cụ Ún trốn viện, lập biên bản vụ việc 14 17 Tập làm văn Ôn tập về viết đơn -Ra quyết định/ giải quyết vấn đề -Hợp tác làm việc theo nhóm, hoàn thành biên bản vụ việc -Rèn luyện theo mẫu 15 18 Ôn tập cuối HK I Tiết 1 Lập bảng thống kê -Thu thập xử lí thông tinlập bảng thống kê theo yêu cầu cụ thể. -Kĩ năng hợp tác làm việc nhóm, hoàn thành bảng thống kê -Trao đổi nhóm nhỏ 16 Ôn tập cuối HK I Tiết 2 Lập bảng thống kê -Thu thập xử lí thông tinlập bảng thống kê theo yêu cầu cụ thể. -Kĩ năng hợp tác làm việc nhóm, hoàn thành bảng thống kê -Trao đổi nhóm nhỏ 17 Ôn tập cuối HK I Tiết 5 Viết thư -Thể hiện sự cảm thông. -Đặt mục tiêu -Rèn luyện theo mẫu 18 20 Tập làm văn Lập chương trình hoạt động -Hợp tácý thức tập thể, làm việc nhóm, hoàn thành chương trihf hoạt động. -Thể hiện sự tự tin. -Đảm nhận trách nhiệm -Rèn luyện theo mẫu -Thảo luận nhóm nhỏ -Đối thoại với các thuyết trình viên 19 21 Tập đọc Trí dũng song toàn Tự nhận thức nhận thức được trách nhiệm công dân của mình, tăng thêm ý thức tự hào, tự trọng, tự tôn dân tộc. -Tư duy sáng tạo -Đọc sáng tạo -Gợi tìm -Trao đổi, thảo luận -Tự bộc lộbày tỏ sự cảm phục Giang Văn Minh; nhận thức của mình 20 Tập làm văn Lập chương trình hoạt động -Hợp tácý thức tập thể, làm việc nhóm, hoàn thành chương trình hoạt động. -Thể hiện sự tự tin. -Trao đổi cùng bạn đê góp ý cho chương trình hoạt động Mỗi HS tự viết GDKNS Lớp 5 Vĩnh Hòa NVU -Đảm nhận trách nhiệm. -Đối thoạiVới các thuyết trình viên về chương trình đã lập 21 23 Tập làm văn Lập chương trình hoạt động -Hợp tácý thức tập thể, làm việc nhóm, hoàn thành chương trình hoạt động. -Thể hiện sự tự tin. -Đảm nhận trách nhiệm. -Trao đổi cùng bạn đê góp ý cho chương trình hoạt động Mỗi HS tự viết -Đối thoạiVới các thuyết trình viên 22 25 Tập làm văn Tập viết đoạn đối thoại; phân vai đọc, diễn màn kịch -Thể hiện sự tự tinđối thoại tự nhiên, hoạt bát, đúng mục đích, đúng đối tượng và hoàn cảnh giao tiếp. -Kĩ năng hợp tác hợp tác để hoàn chỉnh màn kịch -Gợi tìm, kích thích suy nghĩ sáng tạo của HS. -Trao đổi trong nhóm nhỏ. -Đóng vaibộc lộ bản thân 23 26 Tập làm văn Tập viết đoạn đối thoại; phân vai đọc, diễn màn kịch -Thể hiện sự tự tinđối thoại tự nhiên, hoạt bát, đúng mục đích, đúng đối tượng và hoàn cảnh giao tiếp. -Kĩ năng hợp tác hợp tác để hoàn chỉnh màn kịch -Gợi tìm, kích thích suy nghĩ sáng tạo của HS. -Trao đổi trong nhóm nhỏ. -Đóng vai 24 29 Tập đọc Một vụ đắm tàu -Tự nhận thức nhận thức về mình, về phẩm chất cao thượng. -Giao tiếp, ứng xử phù hợp. -Kiểm soát cảm xúc. -Ra quyết định -Đọc sáng tạo -Gợi tìm -Trao đổi, thảo luận -Tự bộc lộsự thấm thía với ý nghĩa của bài đọc; tự nhận thức những phẩm chất về giới 25 Kể chuyện Lớp trưởng lớp tôi -Tự nhận thức. -Giao tiếp, ứng xử phù hợp. -Tư duy sáng tạo -Lắng nghe, phản hồi tích cực -Kể lại sáng tạo câu chuyện theo lời nhân vật -Thảo luận về ý nghĩa câu chuyện -Tự bộc lộ HS suy nghĩ, tự rút ra bài học cho mình 26 Tập đọc Con gái -Kĩ năng tự nhận thcs Nhận thức về sự bình đẳng nam nữ. -Giao tiếp, ứng xử phù hợp giới tính. -Ra quyết định -Đọc sáng tạo -Thảo luận về ý nghĩa câu chuyện -Tự bộc lộ HS suy nghĩ, tự rút ra bài học cho mình 27 Tập làm văn Tập viết đoạn đối thoại; phân vai đọc, diễn màn kịch -Thể hiện sự tự tinđối thoại hoạt bát, tự nhiên, đúng mục đích, đúng đối tượng và hoàn cảnh giao tiếp. -Kĩ năng hợp tác có hiệu quả để hoàn chỉnh màn kịch. -Tư duy sáng tạo. -Gợi tìm, kích thích suy nghĩ sáng tạo của HS -Trao đổi trong nhóm nhỏ -Đóng vai 28 30 Tập đọc Thuần phục sư tử -Tự nhận thức. -Thể hiện sự tự tin Trình bày ý kiến, quan điểm cá nhân. -Giao tiếp -Đọc sáng tạo -Gợi tìm -Trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện -Tự bộc lộnói điều HS suy nghĩ, thấm thía 29 35 Ôn tập cuối HKII Tiết 3 Lập bảng thống kê -Thu thập, xử lí thông tin lập bảng thống kê. -Ra quyết định lựa chọn phương án Đối thoại với thuyết trình viên về ý nghĩa của các số liệu GDKNS Lớp 5 Vĩnh Hòa NVU 30 Ôn tập cuối HKII Tiết 4 Viết biên bản cuộc họp -Ra quyết định/ giải quyết vấn đề. -Xử lí thông tin -Trao đổi cùng bạn để góp ý cho biên bản cuộc họp mỗi HS tự làm. -Đóng vai ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MÔN KHOA HỌC LỚP 5 TÊN BÀI HỌC CÁC KĨ NĂNG SÔNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG GHI CHÚ Chủ đề CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE Bài 1 Sự sinh sản Kĩ năng phân tích và đối chiếu các đặc điểm của bố, mẹ và con cái để rút ra nhận xét bố mẹ và con cái có đặc điểm giống nhau - Trò chơi Bài 2 - 3 Nam hay nữ -Kĩ năng phân tích, đối chiếu các đặc điểm đặc trưng của nam và nữ. -Kĩ năng trình bày suy nghĩ của mình về các quan niệm nam, nữ trong xã hội. -Kĩ năng tự nhận thức và xác định giá trị của bản thân - Làm việc theo nhóm - Hỏi - Đáp với chuyên gia Bài 5 Cần làm gì để cả mẹ và em bé đều khỏe mạnh? - Đảm nhận trách nhiệm của bản thân với mẹ và em bé - Cảm thông, chia sẻ và có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai - Quan sát - Thảo luận - Đóng vai Bài 7 Từ tuổi vị thành niên đến tuổi già Kĩ năng tự nhận thức và xác định được giá trị của lứa tuổi học trò nói chung và giá trị bản thân nói riêng - Quan sát hình ảnh - Làm việc theo nhóm - Trò chơi Bài 8 Vệ sinh tuổi dậy thì -Kĩ năng tự nhận thức những việc nên làm và không nên làm để giữ vệ sinh cơ thể, bảo vệ sức khỏe thể chất và tinh thần ở tuổi dậy thì. -Kĩ năng xác định giá trị của bản thân, tự chăm sóc vệ sinh cơ thể. - Kĩ năng quản lí thời gian và thuyết trình khi chơi trò chơi “tập làm diễn giả” về những việc nên làm ở tuổi dậy thì. - Động não - Thảo luận nhóm - Trình bày 1 phút - Trò chơi Bài 9 - 10 Thực hành nói “không với các chất gây nghiện” - Kĩ năng phân tích và xử lí thông tin một cách hệ thống từ các tư liệu của SGK, của GV cung cấp về tác hại của chất gây nghiện. - Kĩ năng tổng hợp, tư duy hệ thống thông tin về tác hại của chất gây nghiện. Kĩ năng giao tiếp, ứng xử và kiên quyết từ chối - Lập sơ đồ tư duy - Hỏi chuyên gia - Trò chơi - Đóng vai - Viết tích cực GDKNS Lớp 5 Vĩnh Hòa NVU sử dụng các chất gây nghiện. - Kĩ năng tìm kiếm sự giúp đỡ khi rơi vào hoàn cảnh bị đe dọa phải sử dụng các chất gây nghiện Bài 11 Dùng thuốc an toàn - Kĩ năng tự phản ánh kinh nghiệm bản thân về cách sử dụng một số loại thuốc thông dụng. - Kĩ năng xử lí thông tin, phân tích, đối chiếu để dùng thuốc đúng cách, đúng liều, an toàn. - Lập sơ đồ tư duy - Thực hành - Trò chơi Bài 12 Phòng bệnh sốt rét - Kĩ năng xử lí và tổng hợp thông tin để biết những dấu hiệu, tác nhân và con đường lây truyền bệnh sốt rét. - Kĩ năng tự bảo vệ và đảm nhận trách nhiệm tiêu diệt tác nhân gây bệnh và phòng tránh bệnh sốt rét. - Động não/Lập sơ đồ tư duy - Làm việc theo nhóm - Hỏi - đáp với chuyên gia Bài 13 Phòng bệnh sốt xuất huyết - Kĩ năng xử lí và tổng hợp thông tin về tác nhân và con đường lây truyền bệnh sốt xuất huyết. - Kĩ năng tự bảo vệ và đảm nhận trách nhiệm giữ vệ sinh môi trường xung quanh nhà ở. - Làm việc theo nhóm - Hỏi - đáp với chuyên gia Bài 15 Phòng bệnh viêm gan A -Kĩ năng phân tích, đối chiếu các thông tin về bện viêm gan A. - Kĩ năng tự bảo vệ và đảm nhận trách nhiệm thực hiện vệ sinh ăn uống để phòng bệnh viêm gan A. -Hỏi - đáp với chuyên gia. - Quan sát và thảo luận Bài 16 Phòng tránh HIV/AIDS - Kĩ năng tìm kiếm, xử lí thông tin, trình bày hiểu biết về bệnh HIV/AIDS và cách phòng tránh bệnh HIV/AIDS. - Kĩ năng hợp tác giữa các thành viên trong nhóm để tổ chức, hoàn thành công việc liên quan đến triển lãm. - Động não/Lập sơ đồ tư duy - Làm việc theo nhóm - Hỏi - đáp với chuyên gia Bài 17 Thái độ đối với người nhiễm HIV/AIDS - Kĩ năng xác định giá trị bản thân, tự tin và có ứng xử, giao tiếp phù hợp với người bị nhiễm HIV/AIDS. - Kĩ năng thể hiện cảm thông, chia sẻ, tránh phân biệt kì thị với người nhiễm HIV. - Trò chơi - Đóng vai - Thảo luận nhóm Bài 18 Phòng tránh bị xâm hại - Kĩ năng phân tích, phán đoán các tình huống có nguy cơ bị xâm hại. - Kĩ năng ứng phó, ứng xử phù hợp khi rơi vào tình huống có nguy cơ bị xâm hại. - Kĩ năng sự giúp đỡ nếu bị xâm hại. - Động não - Trò chơi - Đóng vai - Chúng em biết 3 Bài 19 Phòng tránh tai nạn giao thông đường bộ - Kĩ năng phân tích, phán đoán các tình huống có nguy cơ dẫn đến tai nạn. - Kĩ năng cam kết thực hiện đúng luật giao thông để phòng tránh tai nạn giao thông đường bộ. - Quan sát - Thảo luận - Đóng vai Chủ đề VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Bài 31 Chất dẻo - Kĩ năng tìm kiếm, xử lí thông tin về công dụng của vật liệu. - Kĩ năng lựa chọn vật liệu thích hợp với tình huống/ yêu cầu đưa ra. - Kĩ năng bình luận về việc sử dụng vật liệu Quan sát và thảo luận theo nhóm nhỏ Bài 32 Tơ sợi - Kĩ năng quản lí thời gian trong quá trình tiến hành thí nghiệm. - Thí ngiệm theo nhóm nhỏ GDKNS Lớp 5 Vĩnh Hòa NVU -Kĩ năng bình luận về cách làm và các kết quả quan sát. - Kĩ năng giải quyết vấn đề. Bài 36 Hỗn hợp - Kĩ năng tìm giải pháp để giải quyết vấn đề tạo hỗn hợp và tách các chất ra khỏi hỗn hợp. - Kĩ năng lựa chọn phương án thích hợp - Kĩ năng bình luận đánh giá về các phương án đã thực hiện - Thực hành - Trò chơi Bài 38 - 39 Sưh biến đổi hóa học 2 tiết - Kĩ năng quản lí thời gian trong quá trình tiến hành thí nghiệm - Kĩ năng ứng phó trước những tình huống không mong đợi xảy ra trong khi tiến hành thí nghiệm của trò chơi Quan sát và trao đổi theo nhóm nhỏ. - Trò chơi Bài 42 - 43 Sử dụng năng lượng chất đốt 2 tiết - Kĩ năng biết cách tìm tòi, xử lí, trình bày thông tin về việc sử dụng chất đốt. - Kĩ năng bình luận, đánh giá về các quan điểm khác nhau về khai thác và sử dụng chất đốt. - Động não - Quan sát và thảo luận nhóm - Điều tra - Chuyên gia Bài 44 Sử dụng năng lượng gió và năng lượng nước chảy - Kĩ năng tìm kiếm, xử lí thông tin về việc khai thác, sử dụng các nguồn năng lượng khác nhau. - Kĩ năng đánh giá về việc khai thác, sử dụng các nguồn năng lượng khác nhau. - Liên hệ thực tế, thảo luận về sử dụng năng lượng gió và nước chảy. - Thực hành Bài 48 An toàn và tránh lãng phí khi sử dụng điện - Kĩ năng ứng phó, xử lí tình huống đạt ra khi có người bị điện giật/ khi dây điện đứt/ . - Kĩ năng bình luận, đánh giá về việc sử dụng điện tiết kiệm, tránh lãng phí - Kĩ năng ra quyết định và đảm nhận trách nhiệm về việc sử dụng điện tiết kiệm. -Động não theo nhóm -Chúng em biết 3 - Thực hành - Trình bày 1 phút - Xử lí tình huống về các việc nên, không nên làm để sử dụng an toàn, tránh lãng phí năng lượng điện. - Điều ttra, tìm hiểu về việc sử dụng điện ở gia đình. Chủ đề MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN Bài 64 Vai trò của môi trường tự nhiên đối với đời sống con người - Kĩ năng tự nhận thức hành động của con người và bản thân đã tạc động vào môi trường những gì. - Kĩ năng tư duy tổng hợp, hệ thống từ các thông tin và kinh nghiệm bản thân để thấy con người đã nhận từ môi trường các tài nguyên môi trừng và thái ra môi trường các chất thải độc hại trong quá trình sống. - Quan sát - Làm việc nhóm - Trò chơi Bài 65 Tác động của con người đến môi trường rừng - Kĩ năng tự nhận thức những hành vi sai trái của con người đã gậy hậu quả với môi trường rừng. - Kĩ năng phê phán, bình luận phù hợp khi thấy môi trường rừng bị hủy hoại. - Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm với kĩ năng Quan sát và thảo luận - Thảo luận và liên hệ thực tế - Đóng vai xử lí tình huống GDKNS Lớp 5 Vĩnh Hòa NVU bản thân và tuyên truyền tới người thân, cộng đồng trong việc bảo vệ môi trường rừng. Bài 66 Tác động của con người đến môi trường đất - Kĩ năng lựa chọn, xử lí thông tin để biết được một trong các nguyên nhân dẫn đến đất trồng ngày càng bị thu hẹp là do đáp ứng những nhu cầu phục vụ con người; do những hành vi không tốt của con người đã để lại hậu quả xấu với môi trường đất. - Kĩ năng hợp tác giữa các thành viên nhiều nhóm để hoàn thành nhiệm vụ của đội “chuyên gia”. - Kĩ năng giao tiếp, tự tin với ông/bà, bố/mẹ, . để thu thập thông tin, hoàn thiện phiếu điều tra về môi trường đất nơi em sinh sống. - Kĩ năng trình bày suy nghĩ, ý tưởng bài viết, hình ảnh, . để tuyên truyền bảo vệ môi trường đất nơi đang sinh sống. - Động não - Làm việc theo nhóm hỏi ý kiến chuyên gia - Làm phiếu bài tập -Điều tra môi trường đất nơi đang sinh sống. Bài 67 Tác động của con người đến môi trường không khí và nước -Kĩ năng phân tích, xử lí các thông tin và kinh nghiệm bản thân để nhận ra những nguyên nhân dẫn đến môi trường khồng khí và nước bị ô nhiễm. - Kĩ năng phê phán, bình luận phù hợp khi thấy tình huống môi trường không khí và nước bị hủy hoại. - Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm với bản thân và tuyên truyền tới người thân, cộng đồng trong việc bảo vệ môi trường không khí và nước. Quan sát và thảo luận - Thảo luận và liên hệ thực tế - Đóng vai xử lí tình huống Bài 68 Một số biện pháp bảo vệ môi trường - Kĩ năng nhận thức về vai trò của bản thân, mỗi người trong việc bảo vệ môi trường. - Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm với bản thân và tuyên truyền tới người thân, cộng đồng có những hành vi ứng xử phù hợp với môi trường đất rừng, không khí và nước. Quan sát và thảo luận - Làm việc theo nhóm - Trưng bày triển lãm MÔN ĐẠO ĐỨC Tuần Tên bài học Các KNS cơ bản được giáo dục Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng Bài 1. Em là HS lớp 5 - Kĩ năng tự nhận thức tự nhận thức được mình là học sinh lớp 5. - Kĩ năng xác định giá trị xác định được giá trị của học - Thảo luận nhóm - Động não - Xử lí tình huống. GDKNS Lớp 5 Vĩnh Hòa NVU sinh lớp 5. - Kĩ năng ra quyết định biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp trong một số tình huống để xứng đáng là HS lớp 5 Bài 2. Có trách nhiệm về việc làm của mình - Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm biết cân nhắc trước khi nói hoặc hành động; khi làm điều gì sai, biết nhận và sửa chữa. - Kĩ năng kiên định bảo vệ những ý kiến, việc làm đúng của bản thân. - Kĩ năng tư duy phê phán biết phê phán những hành vi vô trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác. - Thảo luận nhóm. - Tranh luận. - Xử lí tình huống. - Đóng vai. Bài 3. Có chí thì nên - Kĩ năng tư duy phê phán biết phê phán, đánh giá những quan niệm, những hành vi thiếu ý chí trong học tập và trong cuộc sống. - Kĩ năng đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên trong cuộc sống và trong học tập. - Trình bày suy nghĩ ý tưởng. - Thảo luận nhóm. - Làm việc cá nhân. - Trình bày 1 phút. Bài 5. Tình bạn - Kĩ năng tư duy phê phán biết phê phán, đánh giá những quan niệm sai, những hành vi ứng xử không phù hợp với bạn bè. - Kĩ năng ra quyết định phù hợp trong các tình huống có liên quan tới bạn bè. - Kĩ năng giao tiếp, ứng xử với bạn bè trong học tập, vui chơi và trong cuộc sống. - Kĩ năng thể hiện sự cảm thông chia sẻ với bạn bè. - Thảo luận nhóm. - Xử lí tình huống. - Đóng vai. Bài 6. Kính già yêu trẻ - Kĩ năng tư duy phê phán biết phê phán, đánh giá những quan niệm sai, những hành vi ứng xử không phù hợp với người già và trẻ em. - Kĩ năng ra quyết định phù hợp trong các tình huống có liên quan tới người già, trẻ em. - Kĩ năng giao tiếp, ứng xử với người già, trẻ em trong cuộc sống ở nhà, ở trường, người xã hội. - Thảo luận nhóm. - Xử lí tình huống. - Đóng vai. Bài 7. Tôn trọng phụ nữ - Kĩ năng tư duy phê phán biết phê phán, đánh giá những quan niệm sai, những hành vi ứng xử không phù hợp với phụ nữ - Kĩ năng ra quyết định phù hợp trong các tình huống có liên quan tới phụ nữ. - Kĩ năng giao tiếp, ứng xử với bà mẹ, chị em gái,cô giáo, các bạn gái và những người phụ nữ khác ngoài xã hội. - Thảo luận nhóm. - Xử lí tình huống. - Đóng vai. Bài 8. Hợp tác với những người xung quanh - Kĩ năng hợp tác với bạn bè và mọi người xung quanh trong công việc chung. - Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm hoàn tất một nhiệm vụ khi hợp tác với bạn bè và người khác. - Kĩ năng tư duy phê phán biết hê phán những quan - Thảo luận nhóm. - Động não. - Dự án. GDKNS Lớp 5 Vĩnh Hòa NVU niệm sai, các hành vi thiếu tinh thần hợp tác. - Kĩ năng ra quyết định biết ra quyết định đúng để hợp tác có hiệu quả trong các tình huống Bài 9. Em yêu quê hương - Kĩ năng xác định giá trị yêu quê hương. - Kĩ năng tư duy phê phán biết phê phán đánh giá những quan điểm, hành vi, việc làm không phù hợp với quê hương. - Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về truyền thống văn hóa, truyền thống cách mạng về danh lam thắng cảnh, con người của quê hương. - Kĩ năng trình bày những hiểu biết của bản thân về quê hương mình. - Thảo luận nhóm. - Động não. - Trình bày 1 phút. - Dự án. Bài 11. Em yêu Tổ quốc Việt Nam - Kĩ năng xác định giá trị yêu Tổ quốc Việt Nam. - Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về đất nước và con người Việt Nam. - Kĩ năng hợp tác nhóm. - Kĩ năng trình bày những hiểu biết về đất nước, con người Việt Nam - Thảo luận nhóm. - Động não. - Trình bày 1 phút. - Đóng vai. - Dự án. Bài 12. Em yêu hòa bình - Kĩ năng xác định giá trị nhận thức được giá trị của hòa bình, yêu hòa bình. - Kĩ năng hợp tác với bạn bè. - Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm. - Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về các hoạt động bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh ở Việt Nam và trên thế giới. - Kĩ năng trình bày suy nghĩ/ ý tưởng về hòa bình và bảo vệ hòa bình. - Thảo luận nhóm. - Động não. - Dự án - Trình bày 1 phút. - Phòng tranh. - Hoàn tất một nhiệm vụ. Bài 14. Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về tình hình tài nguyên ở nước ta. - Kĩ năng tư duy phê phán biết phê phán, đánh giá những hành vi phá hoại tài nguyên thiên nhiên. - Kĩ năng ra quyết định biết ra quyết định đúng trong các tình huống để bảo vệ tài nguyên thiên nhiên. - Kĩ năng trình bày suy nghĩ/ ý tưởng của mình về bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - Thảo luận nhóm. - Xử lí tình huống - Dự án - Động não. - Trình bày 1 phút. - Chúng em biết 3. - Hoàn tất một nhiệm vụ. GDKNS Lớp 5 Vĩnh Hòa NVU . GDKNS Lớp 5 Vĩnh Hòa NVU NỘI DUNG VÀ ĐỊA CHỈ GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MÔN TIẾNG VIỆT 5 Trong việc giáo dục KNS cho HS có thể thực. làm. -Đóng vai ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MÔN KHOA HỌC LỚP 5 TÊN BÀI HỌC CÁC KĨ NĂNG SÔNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT - Xem thêm -Xem thêm giáo dục kỹ năng sống lớp 5, giáo dục kỹ năng sống lớp 5,
Bạn đang xem tài liệu "Nội dung và địa chỉ giáo dục kĩ năng sống trong môn tiếng Việt 5", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trênNỘI DUNG VÀ ĐỊA CHỈ GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MÔN TIẾNG VIỆT 5 Trong việc giáo dục KNS cho HS có thể thực hiện trong bất cứ giờ học nào. Các nội dung và địa chỉ giáo dục KNS trong môn Tiếng Việt nêu dưới đây chỉ là những ví dụ tiêu biểu để hướng dẫn GV khai thác một số KNS có trong nội dung dạy học hoặc bằng cách thức tổ chức các hoạt động dạy học tăng cường thực hành, luyện tập các KNS cho học sinh. TT Tuần Tên bài học Các KNS cơ bản được giáo dục Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng 1 2 Tập làm văn Luyện tập làm báo cáo thống kê -Thu thập, xử lí thông tin. -Hợp táccùng tìm kiếm số liệu, thông tin. -Thuyết trình kết quả tự tin. -Xác định giá trị -Phân tích mẫu -Rèn luyện theo mẫu -Trao đổi trong tổ -Trình bày một phút 2 4 Tập đọc Những con sếu bằng giấy -Xác định giá trị -Thể hiện sự cảm thôngbày rỏ sự chia sẻ, cảm thông với những nạn nhân bị bom nguyên tử sát hại -Thảo luận nhóm -Hỏi đáp trước lớp -Đóng vai xử lí tình huống 3 Kể chuyện Tiếng vĩ cầm ở Mĩ Lai -Thể hiện sự cảm thôngcảm thông với những nạn nhân của vụ thảm sát Mĩ Lai, đồng cảm với những hành động dũng cảm của những người Mĩ có lương tri -Phản hồi/lắng nghe tích cực Kể chuyện sáng tạo -Trao đổi về ý nghĩa câu chuyên. -Tự bộc lộ 4 5 Tập làm văn Luyện tập làm báo cáo thống kê -Tìm kiếm và xử lí thông tin. -Hợp táccùng tìm kiếm số liệu, thông tin. -Thuyết trình kết quả tự tin. -Phân tích mẫu -Rèn luyện theo mẫu -Trao đổi trong nhóm tổ -Trình bày một phút 5 6 Tập làm văn Luyện tập làm đơn -Ra quyết định làm đơn trình bày nguyện vọng. -Thể hiện sự cảm thông chia sẻ, cảm thông với nỗi bất hạnh của những nạn nhân chất độc màu da cam. Phân tích mẫu -Rèn luyện theo mẫu -Tự bộc lộ 6 9 Tập làm văn Luyện tập thuyết trình, tranh luận -Thể hiện sự tự tinnêu được những lí lẽ, dẫn chứng cụ thể, thuyết phục; diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh, tự tin. -Lắng nghe tích cực lắng nghe, tôn trọng người cùng tranh luận. -Hợp tác hợp tác luyện tập thuyết trình tranh luận. Phân tích mẫu -Rèn luyện theo mẫu -Đóng vai -Tự bộc lộ 7 Tập làm văn Luyện tập thuyết trình, tranh luận tiếp -Thể hiện sự tự tinnêu được những lí lẽ, dẫn chứng cụ thể, thuyết phục; diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh, tự tin. -Lắng nghe tích cực lắng nghe, tôn trọng người cùng tranh luận. -Hợp tác hợp tác luyện tập thuyết trình tranh luận. -Đóng vai -Tự bộc lộ -Thảo luận nhóm 8 10 Ôn tập giữa HK I Tiết 1 Lập bảng thống kê -Tìm kiếm và xử lí thông tin kĩ năng lập bảng thống kê. -Hợp táckĩ năng hợp tác tìm kiếm thông tin để hoàn thành bảng thống kê. -Thể hiện sự tự tinthuyết trình kết quả tự tin -Trao đổi nhóm -Trình bày 1 phút 9 11 Tập làm văn Luyện tập làm đơn -Ra quyết định làm đơn kiến nghị ngăn chặn hành vi phá hoại môi trường. -Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng -Tự bộc lộ -Trao đổi nhóm 10 13 Tập đọc Người gác rừng tí hon -Ứng phó với căng thẳng linh hoạt, thông minh trong tình huống bất ngờ. -Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng Thảo luận nhóm nhỏ. -Tự bộc lộ 11 14 Tập làm văn Làm biên bản cuộc họp -Ra quyết định/ giải quyết vấn đề hiểu trường hợp nào cần lập biên bản, trường hợp nào không cần lập biên bản -Tư duy phê phán -Phân tích mẫu -Đóng vai -Trình bày 1 phút 12 Tập làm văn Luyện tập làm biên bản cuộc họp -Ra quyết định/ giải quyết vấn đề -Hợp tác hợp tác hoàn thành biên bản cuộc họp -Trao đổi nhóm 13 16 Tập làm văn Làm biên bản một vụ việc -Ra quyết định/ giải quyết vấn đề -Hợp tác làm việc theo nhóm, hoàn thành biên bản vụ việc Phân tích mẫu -Trao đổi nhóm -Đóng vaitưởng tượng mình là bác sĩ trực phiên cụ Ún trốn viện, lập biên bản vụ việc 14 17 Tập làm văn Ôn tập về viết đơn -Ra quyết định/ giải quyết vấn đề -Hợp tác làm việc theo nhóm, hoàn thành biên bản vụ việc -Rèn luyện theo mẫu 15 18 Ôn tập cuối HK I Tiết 1 Lập bảng thống kê -Thu thập xử lí thông tinlập bảng thống kê theo yêu cầu cụ thể. -Kĩ năng hợp tác làm việc nhóm, hoàn thành bảng thống kê -Trao đổi nhóm nhỏ 16 Ôn tập cuối HK I Tiết 2 Lập bảng thống kê -Thu thập xử lí thông tinlập bảng thống kê theo yêu cầu cụ thể. -Kĩ năng hợp tác làm việc nhóm, hoàn thành bảng thống kê -Trao đổi nhóm nhỏ 17 Ôn tập cuối HK I Tiết 5 Viết thư -Thể hiện sự cảm thông. -Đặt mục tiêu -Rèn luyện theo mẫu 18 20 Tập làm văn Lập chương trình hoạt động -Hợp tácý thức tập thể, làm việc nhóm, hoàn thành chương trihf hoạt động. -Thể hiện sự tự tin. -Đảm nhận trách nhiệm -Rèn luyện theo mẫu -Thảo luận nhóm nhỏ -Đối thoại với các thuyết trình viên 19 21 Tập đọc Trí dũng song toàn Tự nhận thức nhận thức được trách nhiệm công dân của mình, tăng thêm ý thức tự hào, tự trọng, tự tôn dân tộc. -Tư duy sáng tạo -Đọc sáng tạo -Gợi tìm -Trao đổi, thảo luận -Tự bộc lộbày tỏ sự cảm phục Giang Văn Minh; nhận thức của mình 20 Tập làm văn Lập chương trình hoạt động -Hợp tácý thức tập thể, làm việc nhóm, hoàn thành chương trình hoạt động. -Thể hiện sự tự tin. -Đảm nhận trách nhiệm. -Trao đổi cùng bạn đê góp ý cho chương trình hoạt động Mỗi HS tự viết -Đối thoạiVới các thuyết trình viên về chương trình đã lập 21 23 Tập làm văn Lập chương trình hoạt động -Hợp tácý thức tập thể, làm việc nhóm, hoàn thành chương trình hoạt động. -Thể hiện sự tự tin. -Đảm nhận trách nhiệm. -Trao đổi cùng bạn đê góp ý cho chương trình hoạt động Mỗi HS tự viết -Đối thoạiVới các thuyết trình viên 22 25 Tập làm văn Tập viết đoạn đối thoại; phân vai đọc, diễn màn kịch -Thể hiện sự tự tinđối thoại tự nhiên, hoạt bát, đúng mục đích, đúng đối tượng và hoàn cảnh giao tiếp. -Kĩ năng hợp tác hợp tác để hoàn chỉnh màn kịch -Gợi tìm, kích thích suy nghĩ sáng tạo của HS. -Trao đổi trong nhóm nhỏ. -Đóng vaibộc lộ bản thân 23 26 Tập làm văn Tập viết đoạn đối thoại; phân vai đọc, diễn màn kịch -Thể hiện sự tự tinđối thoại tự nhiên, hoạt bát, đúng mục đích, đúng đối tượng và hoàn cảnh giao tiếp. -Kĩ năng hợp tác hợp tác để hoàn chỉnh màn kịch -Gợi tìm, kích thích suy nghĩ sáng tạo của HS. -Trao đổi trong nhóm nhỏ. -Đóng vai 24 29 Tập đọc Một vụ đắm tàu -Tự nhận thức nhận thức về mình, về phẩm chất cao thượng. -Giao tiếp, ứng xử phù hợp. -Kiểm soát cảm xúc. -Ra quyết định -Đọc sáng tạo -Gợi tìm -Trao đổi, thảo luận -Tự bộc lộsự thấm thía với ý nghĩa của bài đọc; tự nhận thức những phẩm chất về giới 25 Kể chuyện Lớp trưởng lớp tôi -Tự nhận thức. -Giao tiếp, ứng xử phù hợp. -Tư duy sáng tạo -Lắng nghe, phản hồi tích cực -Kể lại sáng tạo câu chuyện theo lời nhân vật -Thảo luận về ý nghĩa câu chuyện -Tự bộc lộ HS suy nghĩ, tự rút ra bài học cho mình 26 Tập đọc Con gái -Kĩ năng tự nhận thcs Nhận thức về sự bình đẳng nam nữ. -Giao tiếp, ứng xử phù hợp giới tính. -Ra quyết định -Đọc sáng tạo -Thảo luận về ý nghĩa câu chuyện -Tự bộc lộ HS suy nghĩ, tự rút ra bài học cho mình 27 Tập làm văn Tập viết đoạn đối thoại; phân vai đọc, diễn màn kịch -Thể hiện sự tự tinđối thoại hoạt bát, tự nhiên, đúng mục đích, đúng đối tượng và hoàn cảnh giao tiếp. -Kĩ năng hợp tác có hiệu quả để hoàn chỉnh màn kịch. -Tư duy sáng tạo. -Gợi tìm, kích thích suy nghĩ sáng tạo của HS -Trao đổi trong nhóm nhỏ -Đóng vai 28 30 Tập đọc Thuần phục sư tử -Tự nhận thức. -Thể hiện sự tự tin Trình bày ý kiến, quan điểm cá nhân. -Giao tiếp -Đọc sáng tạo -Gợi tìm -Trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện -Tự bộc lộnói điều HS suy nghĩ, thấm thía 29 35 Ôn tập cuối HKII Tiết 3 Lập bảng thống kê -Thu thập, xử lí thông tin lập bảng thống kê. -Ra quyết định lựa chọn phương án Đối thoại với thuyết trình viên về ý nghĩa của các số liệu 30 Ôn tập cuối HKII Tiết 4 Viết biên bản cuộc họp -Ra quyết định/ giải quyết vấn đề. -Xử lí thông tin -Trao đổi cùng bạn để góp ý cho biên bản cuộc họp mỗi HS tự làm. -Đóng vai
Trường Tiểu học Ninh Thới B KNS – TV lớp 5NỘI DUNG VÀ ĐỊA CHỈ GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MÔN TIẾNG VIỆT 5Trong việc giáo dục KNS cho HS có thể thực hiện trong bất cứ giờ học nào. Các nội dung và địa chỉ giáo dục KNS trong môn Tiếng Việt nêu dưới đây chỉ là những ví dụ tiêu biểu để hướng dẫn GV khai thác một số KNS có trong nội dung dạy học hoặc bằng cách thức tổ chức các hoạt động dạy học tăng cường thực hành, luyện tập các KNS cho học bài học Các KNS cơ bản được giáo dụcCác phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng12Tập làm văn Luyện tập làm báo cáo thống kê -Thu thập, xử lí thông táccùng tìm kiếm số liệu, thông tin.-Thuyết trình kết quả tự định giá trị-Phân tích mẫu-Rèn luyện theo mẫu-Trao đổi trong tổ-Trình bày một phút24Tập đọc Những con sếu bằng giấy -Xác định giá trị-Thể hiện sự cảm thôngbày rỏ sự chia sẻ, cảm thông với những nạn nhân bị bom nguyên tử sát hại-Thảo luận nhóm-Hỏi đáp trước lớp-Đóng vai xử lí tình huống3Kể chuyệnTiếng vĩ cầm ở Mĩ Lai-Thể hiện sự cảm thôngcảm thông với những nạn nhân của vụ thảm sát Mĩ Lai, đồng cảm với những hành động dũng cảm của những người Mĩ có lương tri-Phản hồi/lắng nghe tích cựcKể chuyện sáng tạo-Trao đổi về ý nghĩa câu bộc lộ45Tập làm văn Luyện tập làm báo cáo thống kê -Tìm kiếm và xử lí thông táccùng tìm kiếm số liệu, thông tin.-Thuyết trình kết quả tự tích mẫu-Rèn luyện theo mẫu-Trao đổi trong nhóm tổ-Trình bày một phút56Tập làm văn Luyện tập làm đơn-Ra quyết định làm đơn trình bày nguyện vọng.-Thể hiện sự cảm thông chia sẻ, cảm thông với nỗi bất hạnh của những nạn nhân chất độc màu da cam.Phân tích mẫu-Rèn luyện theo mẫu-Tự bộc lộ69Tập làm văn Luyện tập thuyết trình, tranh luận-Thể hiện sự tự tinnêu được những lí lẽ, dẫn chứng cụ thể, thuyết phục; diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh, tự tin.-Lắng nghe tích cực lắng nghe, tôn trọng người cùng tranh luận.-Hợp tác hợp tác luyện tập thuyết trình tranh luận.Phân tích mẫu-Rèn luyện theo mẫu-Đóng vai-Tự bộc lộ7Tập làm văn Luyện tập thuyết trình, tranh luận tiếp-Thể hiện sự tự tinnêu được những lí lẽ, dẫn chứng cụ thể, thuyết phục; diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh, tự tin.-Lắng nghe tích cực lắng nghe, tôn trọng người cùng tranh luận.-Hợp tác hợp tác luyện tập thuyết trình tranh luận.-Đóng vai-Tự bộc lộ-Thảo luận nhóm810Ôn tập giữa HK I Tiết 1Lập bảng thống kê-Tìm kiếm và xử lí thông tin kĩ năng lập bảng thống kê.-Hợp táckĩ năng hợp tác tìm kiếm thông tin để hoàn thành bảng thống kê.-Thể hiện sự tự tinthuyết trình kết quả tự tin-Trao đổi nhóm-Trình bày 1 phút11Trường Tiểu học Ninh Thới B KNS – TV lớp 5911Tập làm văn Luyện tập làm đơn-Ra quyết định làm đơn kiến nghị ngăn chặn hành vi phá hoại môi trường.-Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng-Tự bộc lộ-Trao đổi nhóm1013Tập đọc Người gác rừng tí hon-Ứng phó với căng thẳng linh hoạt, thông minh trong tình huống bất ngờ.-Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồngThảo luận nhóm bộc lộ1114Tập làm văn Làm biên bản cuộc họp-Ra quyết định/ giải quyết vấn đề hiểu trường hợp nào cần lập biên bản, trường hợp nào không cần lập biên bản-Tư duy phê phán-Phân tích mẫu-Đóng vai-Trình bày 1 phút12Tập làm văn Luyện tập làm biên bản cuộc họp-Ra quyết định/ giải quyết vấn đề -Hợp tác hợp tác hoàn thành biên bản cuộc họp-Trao đổi nhóm1316Tập làm văn Làm biên bản một vụ việc-Ra quyết định/ giải quyết vấn đề -Hợp tác làm việc theo nhóm, hoàn thành biên bản vụ việcPhân tích mẫu-Trao đổi nhóm-Đóng vaitưởng tượng mình là bác sĩ trực phiên cụ Ún trốn viện, lập biên bản vụ việc1417Tập làm văn Ôn tập về viết đơn-Ra quyết định/ giải quyết vấn đề -Hợp tác làm việc theo nhóm, hoàn thành biên bản vụ việc-Rèn luyện theo mẫu1518Ôn tập cuối HK I Tiết 1Lập bảng thống kê-Thu thập xử lí thông tinlập bảng thống kê theo yêu cầu cụ thể.-Kĩ năng hợp tác làm việc nhóm, hoàn thành bảng thống kê-Trao đổi nhóm nhỏ16Ôn tập cuối HK I Tiết 2Lập bảng thống kê-Thu thập xử lí thông tinlập bảng thống kê theo yêu cầu cụ thể.-Kĩ năng hợp tác làm việc nhóm, hoàn thành bảng thống kê-Trao đổi nhóm nhỏ17Ôn tập cuối HK I Tiết 5Viết thư-Thể hiện sự cảm mục tiêu-Rèn luyện theo mẫu1820Tập làm văn Lập chương trình hoạt động-Hợp tácý thức tập thể, làm việc nhóm, hoàn thành chương trihf hoạt động.-Thể hiện sự tự nhận trách nhiệm-Rèn luyện theo mẫu-Thảo luận nhóm nhỏ-Đối thoại với các thuyết trình viên1921Tập đọc Trí dũng song toànTự nhận thức nhận thức được trách nhiệm công dân của mình, tăng thêm ý thức tự hào, tự trọng, tự tôn dân tộc.-Tư duy sáng tạo-Đọc sáng tạo-Gợi tìm-Trao đổi, thảo luận-Tự bộc lộbày tỏ sự cảm phục Giang Văn Minh; nhận thức của mình20Tập làm văn Lập chương trình hoạt động-Hợp tácý thức tập thể, làm việc nhóm, hoàn thành chương trình hoạt động.-Thể hiện sự tự nhận trách đổi cùng bạn đê góp ý cho chương trình hoạt động Mỗi HS tự viết-Đối thoạiVới các thuyết trình viên về chương trình đã lập2123Tập làm văn Lập chương trình hoạt động-Hợp tácý thức tập thể, làm việc nhóm, hoàn thành chương trình hoạt động.-Thể hiện sự tự nhận trách đổi cùng bạn đê góp ý cho chương trình hoạt động Mỗi HS tự viết-Đối thoạiVới các thuyết trình viên 22Trường Tiểu học Ninh Thới B KNS – TV lớp 52225Tập làm văn Tập viết đoạn đối thoại; phân vai đọc, diễn màn kịch-Thể hiện sự tự tinđối thoại tự nhiên, hoạt bát, đúng mục đích, đúng đối tượng và hoàn cảnh giao tiếp.-Kĩ năng hợp tác hợp tác để hoàn chỉnh màn kịch-Gợi tìm, kích thích suy nghĩ sáng tạo của đổi trong nhóm vaibộc lộ bản thân2326Tập làm văn Tập viết đoạn đối thoại; phân vai đọc, diễn màn kịch-Thể hiện sự tự tinđối thoại tự nhiên, hoạt bát, đúng mục đích, đúng đối tượng và hoàn cảnh giao tiếp.-Kĩ năng hợp tác hợp tác để hoàn chỉnh màn kịch-Gợi tìm, kích thích suy nghĩ sáng tạo của đổi trong nhóm vai2429Tập đọc Một vụ đắm tàu-Tự nhận thức nhận thức về mình, về phẩm chất cao thượng.-Giao tiếp, ứng xử phù soát cảm quyết định-Đọc sáng tạo-Gợi tìm-Trao đổi, thảo luận-Tự bộc lộsự thấm thía với ý nghĩa của bài đọc; tự nhận thức những phẩm chất về giới25Kể chuyệnLớp trưởng lớp tôi-Tự nhận tiếp, ứng xử phù duy sáng tạo-Lắng nghe, phản hồi tích cực-Kể lại sáng tạo câu chuyện theo lời nhân vật-Thảo luận về ý nghĩa câu chuyện-Tự bộc lộ HS suy nghĩ, tự rút ra bài học cho mình26Tập đọc Con gái-Kĩ năng tự nhận thcs Nhận thức về sự bình đẳng nam nữ.-Giao tiếp, ứng xử phù hợp giới quyết định-Đọc sáng tạo-Thảo luận về ý nghĩa câu chuyện-Tự bộc lộ HS suy nghĩ, tự rút ra bài học cho mình27Tập làm văn Tập viết đoạn đối thoại; phân vai đọc, diễn màn kịch-Thể hiện sự tự tinđối thoại hoạt bát, tự nhiên, đúng mục đích, đúng đối tượng và hoàn cảnh giao tiếp.-Kĩ năng hợp tác có hiệu quả để hoàn chỉnh màn duy sáng tìm, kích thích suy nghĩ sáng tạo của HS-Trao đổi trong nhóm nhỏ-Đóng vai2830Tập đọc Thuần phục sư tử-Tự nhận hiện sự tự tin Trình bày ý kiến, quan điểm cá nhân.-Giao tiếp-Đọc sáng tạo-Gợi tìm-Trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện-Tự bộc lộnói điều HS suy nghĩ, thấm thía 2935Ôn tập cuối HKIITiết 3Lập bảng thống kê-Thu thập, xử lí thông tin lập bảng thống quyết định lựa chọn phương ánĐối thoại với thuyết trình viên về ý nghĩa của các số liệu30Ôn tập cuối HKIITiết 4Viết biên bản cuộc họp -Ra quyết định/ giải quyết vấn lí thông tin-Trao đổi cùng bạn để góp ý cho biên bản cuộc họp mỗi HS tự làm.-Đóng vai33
Giáo dục kĩ năng sống lớp 5 trọn bộGiáo án kĩ năng sống lớp 5Bộ giáo án kỹ năng sống lớp 5 trọn bộ cả năm là tài liệu tham khảo hữu ích dành cho quý thầy cô giáo lớp 5. Hi vọng bài giáo án điện tử lớp 5 này sẽ giúp các thầy cô tạo ra những tiết học hay và bổ ích cho các 1 TỔ CHỨC, SẮP XẾP CÔNG VIỆC HỢP LÍI. Mục tiêu- Tạo dựng được thói quen tổ chức, sắp xếp công việc hợp Chuẩn bị- GV SGK, bảng HS SGKIII. Các hoạt động dạy họcHoạt động của GVHoạt động của HS1. Kiểm tra Kiểm sĩ số2. Bài mới- GTB, ghi tựa bài*Hoạt động 1 Chuyện của GV cho HS mở SGK đọc nhẩm câu chuyện Chuyện của GV đọc câu Cho HS đọc câu chuyện.*Hoạt động 2 Trải nghiệmBài tập 1 Thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi- GV chia nhóm- GV giao việc cho các nhóm+ Qua câu chuyện trên, các em thấy Nam đã sắp xếp công việc hợp lí chưa?+ Nam cần làm gì để có thể vừa học được bài vừa đi đá bong với các bạn?- Cho các nhóm thảo Cho HS phát GV nhận xét* Liên hệ Qua câu chuyện trên em rút ra điều gì?Bài tập 2 Em cùng các bạn trong tổ thảo luận xem những việc nào dưới đây là phải làm, nên làm, không làm cũng được- GVHD HS làm Cho HS làm bài vào Cho HS phát GV nhận xétBài tập 3 Liệt kê công việc phải làm trong ngày của GV HD HS làm bài vào Cho HS làm bài vào Cho HS trình GV nhận xét ý kiến của tập 4 Đánh dấu X vào ô vuông ở những ý em cho là Cho HS làm cá GV lắng nghe, nhận xét.* Hoạt động 3 Củng cố, dặn dòGDKNS Có thói quen tổ chức, sắp xếp công việc hợp Thực hành điều em đã HS nhắc lại- Cả lớp- HS lắng nghe- 1, 2 HS đọc- 2 HS nêu YC- Nhóm 6- Các nhóm nghe- Các nhóm TL- Đại diện nhóm phát biểu- HS nêu tiếp nối- HS đọc YC- Cả lớp lắng HS làm vào Vài HS nêu Phải làm học bài, chuẩn bị dụng cụ học tập, …. Nên làm quan tâm chăm sóc ông bà, dọn dẹp nhà cửa,.... Không làm cũng được chơi game, ăn quà vặt, đá bóng,…- HS nêu HS nghe- HS làm vào SGK- HS trình bày- HS lắng nghe- 2 HS nêu YC- Cả lớp- HS trình bày công việc quan trọng làm trước- HS ngheBÀI 2 HOÀN THÀNH XUẤT SẮC NHIỆM VỤ ĐƯỢC GIAO tiết 1I. Mục tiêu- Thấy được tầm quan trọng của việc hoàn thành nhiệm vụ được Tạo được thói quen hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được Chuẩn bịSách Thực hành Kĩ năng sống - lớp 5. NXB Giáo dục VNIII. Các hoạt động dạy - họcCác hoạt động của GVCác hoạt động của HS1. Ổn định2. Kiểm tra- Sắp xếp công việc thế nào cho hợp lí?3. Dạy bài mớia. Giới thiệu bài- Bài học Hoàn thành xuât sắc nhiệm vụ được giaob. Nội dung+ HĐ1 Chuẩn bị tâm thế Cả lớpCâu chuyện Hiếu xuất sắc+ HĐ2 Trải nghiệm+ Bài tập 1 Thảo luận- Gọi HS đọc yêu cầu của BT- Yc thảo luận nhóm 4- Trình bày ý kiến- GV chốt nội dung+ Bài tập 2 Cá nhân- Gọi HS đọc yêu cầu của BT- Yc làm bài cá nhân- Trình bày ý kiếnGV chốt nội dung BT2+ Bài tập 3 Cá nhânGọi HS đọc yêu cầu của BT- Yc làm việc cá nhân- Trình bày ý kiế3. Củng cố- dặn dò- Nêu bài học- Thực hiện việc tổ chức, sắp xếp công việc hợp lý hàng Mang sách về yêu cầu phụ huynh ghi nhận xét ở cuối Cá nhân- Đọc đầu bài – ghi 1HS đọc câu Lớp đọc HS đọc yêu cầu BT1- Thảo luận nhóm- Đại diện nhóm trả lời câu Các nhóm khác nhận HS đọc yêu cầu BT2- HS làm bài- Đại diện vài HS trả HS đọc yêu cầu BT3- Làm việc cá nhân- Vài HS nêu bài viết của 2 hS nhắc 2 HOÀN THÀNH XUẤT SẮC NHIỆM VỤ ĐƯỢC GIAO Tiết 2I. Mục tiêu- Thấy được tầm quan trọng của việc hoàn thành nhiệm vụ được Tạo được thói quen hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được Chuẩn bịSách Thực hành Kĩ năng sống- lớp 5. NXB Giáo dục VNIII. Các hoạt động dạy họcHoạt động của GVHoạt động của tra- Để hoàn thành công việc được giao, em cần phỉ làm gì? HS nêu nối tiếp, nhận mới- GTB, ghi tựa bài*Hoạt động 1 Bài họcBài 1 Các bước giúp em hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao- Nhóm- GV cho HS mở SGK đọc nhẩm nội dung- GV giao việc cho các nhóm Các bước giúp em hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao- Cho các nhóm thảo Cho HS phát biểu- GV nhận xétBài 2 Các bước lập kế hoạch- Cá YC HS làm cá nhân, một số HS nêu, NX*Liên hệ Lập kế hoạch giúp em rèn được những gì?- Kết luận - NXBài 3 Một số nguyên nhân dẫn đến việc không hoàn thành nhiệm vụ được giao- Cho các nhóm thảo luận, HS phát GV nhận xét*Hoạt động 2 Đánh giá, nhận xét,Bài tập 1 Em tự đánh giá- Cá nhân- GV – HS đọc YC+ Em biết lên kế hoạch và hoàn thành các nhiệm vụ được giao+ Thói quen hoàn thành nhiệm vụ được giao của Cho HS làm bài vào SGK, HS phát biểu, nhận xétBài tập 2 GV, phụ huynh nhận xét- GV nhận xét, HS lắng nghe và ghi vào SGK*Hoạt động 4 Củng cố, dặn dòGDKNS Biết lên kế hoạch để hoàn thành nhiệm vụ được Thưc hành điều em đã HS trả lời, nhận xét- Cả lớp- Nhóm 6 thảo luận, trình bày- HS lắng nghe- Cá nhân làm việc, trình bày, nhận xét- HS lắng nghe- Các nhóm TL- Đại diện nhóm phát biểu- HS đọc YC- HS tô màu vào HS nêu HS nghe, HS làm vào SGK- HS ngheBÀI 3 TINH THẦN HỢP TÁC Tiết 1I. Mục tiêu- Thấy được lợi ích của việc hợp tác với người khác trong công Tạo lập được thói quen hợp tác với những người xung Chuẩn bịSách Thực hành năng sống- lớp 5. NXB Giáo dục VNIII. Các hoạt động dạy - họcCác hoạt động của GVCác hoạt động của HS1. Ổn định2. Dạy bài mớia. Giới thiệu bàib. Nội dung- Chủ đề Giao tiếp, hợp tác- Bài học Tinh thần hợp tác+ HĐ1 Chuẩn bị tâm thế Cá nhânCâu chuyện Chuyện của minh+ HĐ2 Trải nghiệm+ Bài tập 1 Thảo luận nhóm- Gọi HS đọc yêu cầu của BT- Yc thảo luận nhóm 4- Gọi HS đọc tình huống Sách thực hành – và trả lời+ Vì sao nhóm của Minh không hoàn thành bài tập?+ Nếu em là Minh, em sẽ làm gì để nhóm mình hoàn thành bài tập?.- Gọi HS Chốt ý đúng.+ Bài tập 2 Cá nhânĐánh dấu X vào... ở hình ảnh thể hiện tinh thần hợp tác với những người xung Cho HS làm cá Nhận xét, tuyên dương+ Bài tập 3 Trò chơi Gỡ rốiGọi HS đọc yêu cầu của BT- HD HS chơi theo SGK- Tổ chức chơi trò chơi- Trình bày ý kiến* Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết Chuẩn bị nội dung cho tiết học Đọc đầu bài – ghi đọc câu HS đọc yêu cầu BT1- Thảo luận nhóm- Đại diện nhóm trả lời câu Các nhóm khác nhận HS đọc yêu cầu BT2- HS làm bài- HS đọc yêu cầu BT3- HS chơi nhóm 1 HS trong nhóm ghi lại kết quả của nhóm mìnhTham khảo thêm giáo án trọn bộ các môn học khácGiáo án hoạt động ngoài giờ lên lớp lớp 5 cả nămGiáo án trọn bộ Lớp 5 Giáo án điện tử lớp 5 môn Tiếng việt cả năm Giáo án điện tử lớp 5 môn Toán cả năm Giáo án điện tử lớp 5 môn Khoa học cả năm Giáo án điện tử lớp 5 môn Tin học cả năm Giáo án điện tử lớp 5 môn Đạo đức cả năm Ngoài giáo án kỹ năng sống cả năm cho lớp 5, VnDoc còn có các bài giáo án dạy kỹ năng sống cho các em học sinh lớp tiểu học khác, cụ thểLớp 4 3 2 1 các bạn tải file đầy đủ về tham khảo.
giáo dục kỹ năng sống môn tiếng việt lớp 5
